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北京外国语大学英语专业精读、口语教学开放周暨教学研讨会正式开幕
2016年5月16日，由北京外国语大学英语学院、教务处、教师发展中心，北京地区高校英语类专业群以及外语教学与研究出版社联合举办的“北京外国语大学英语专业精读、口语教学开放周暨教学研讨会”（以下简称开放周）在北京拉开帷幕。
随后，孙校长就此系列教程的理念及特点进行介绍。作为致力于全面实现《国标》所规定的人才培养的核心素质、知识和能力要求的英语教材，《大学思辨英语教程》兼顾传统与创新、贯通研究与实践、架接理念与操作、融汇人文与思辨。在培养学生语言能力的同时，注重搭建跨学科的知识结构，提高人文素养，拓展学术英语能力。在系统训练思辨创新能力的同时，也助力提升学生跨文化能力。与此同时，孙校长还传授了思辨英语教学策略，以“基本教学策略、阅读教学策略及写作教学小组同伴评估策略”为例进行详细讲解。在报告的最后，孙校长以“Do not block the way of enquiry.”(Peirce)作为结束语，呼吁将思辨能力培养坚持到底。
作为《大学思辨英语教程：精读1》的主编，蓝教授对此套教材的编写理念、知识内容及《精读1：语言与文化》分册的内容板块、单元设计进行简要介绍，并结合北京外国语大学英语学院实际教学情况进行教学经验分享。根据自己所教精读课堂的学生情况和课时分配，蓝教授详述教程使用方法及情况，充分展现《大学思辨英语教程：精读》系列“为教师在教学实践中融合技能课与专业课、帮助学生在习得语言的同时初尝以英语为工具获取专业知识、从而完成两类课程之间的过渡”的特点。
蓝教授还指出：《大学思辨英语教程》对学生来说虽充满挑战，但也使他们学到更多知识、锻炼到更多技能，并因此产生自豪感。思辨是新时代背景下英语专业教育变革的契机，广大教师更应勇于面对机遇，拥抱挑战。
金教授指出：随着学生入学英文水平逐年提高，传统的以语言技能训练为主的英语专业课程设置在一定程度上阻碍了学生认知能力和思维水平的进一步提高，口语课程体系重构势在必行。为此，北京外国语大学英语专业通过提炼一、二年级英语口语课的阶段性教学目标，借鉴传播学专业的课程理念，将“英语口语（1-4）”改造为由“英语日常交际口语”、“英语人际交流”、“英语演讲”和“英语辩论”组成的口语系列课程。课程名称的改变和相应的教学理念和内容的革新，使各级教学目标更加明确，在保持口语训练强度的基础上突出了交际、思辨、跨文化沟通、调查研究与合作学习等方面能力的培养。
与此同时，金教授还介绍了《大学思辨英语教程：口语》系列教材各册的教学重点、单元结构并举例分析口语课堂活动设计，与与会教师分享口语教学经验。
同日，开放周百余名教师走进北京外国语大学英语专业一年级口语课开放课堂，聆听北京外国语大学英语学院陈兰芳、周杜鹃及陈辉老师讲授人际交流及英语演讲两门课程。公开课课堂气氛热烈，老师们近距离观摩，受益匪浅。